Купить книги Ешь, двигайся, спи Чек-лист. Как избежать глупых ошибок, ведущих к фатальным последствиям Телефоны Бизбук - c 10 до 18 по будним дням
 
Наши проекты:
Вход для зарегистрированных пользователей
Регистрация нового пользователя
Главная Новинки Анонсы Мои заказы Рассылка Оплата и Доставка Контакты
АУДИОКНИГИ ПО БИЗНЕСУ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ДОМ, БЫТ, ДОСУГ ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ ИСКУССТВО, ЖИВОПИСЬ
ОБЩЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ ПОДАРОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПСИХОЛОГИЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ и ПОПУЛЯРНАЯ ЛИТЕРАТУРА ЭЛЕКТРОНИКА РАСПРОДАЖА. СУПЕРСКИДКИ !!!  
Вы находитесь в разделе каталога:
• Наши бедные богатые дети, Марина Мелия

Наши бедные богатые дети
Книга Наши бедные богатые дети
рекомендуем
Марина Мелия
Год выпуска: 2016
Изд-во: Альпина нон-фикшн
ISBN: 978-5-91671-764-8
Переплёт: твердый
228 страниц
Цена: 358.00 грн.
Есть в наличии
в корзину

Instant Purshare Только 1 книга
Доставка: по Киеву - в течение суток*
                по Украине - от 2 до 10 суток*

Чтобы ребенку было на чем учиться, ему нужны карманные деньги. Важный момент: карманные деньги - это не плата за хорошие оценки, примерное поведение, уборку комнаты, кормление собаки. Это скорее символ принадлежности к семье. Сумма может быть больше или меньше, но получение карманных денег ни в коем случае не должно быть связано с успехами ребенка, он не должен их лишаться за какие-то проступки. Это элемент его личной свободы, и задача родителей - научить его этой свободой пользоваться. Мы можем посоветовать, как потратить деньги, но окончательное решение - за ребенком, иначе обесценивается сама идея карманных денег.
Марина Мелия

В последнее время мы слышим все чаще: дети пассивны, ленивы, ничего не хотят, не способны ставить цели, не могут вынести малейшего разочарования, их ничто не увлекает; они меркантильны, неблагодарны, не умеют сопереживать и налаживать отношения с другими людьми, не приспособлены к жизни. На наших глазах подрастает первое после большого перерыва поколение детей, воспитанных в условиях материального изобилия. То, что на Западе давно изучено, у нас только начинают обсуждать всерьез. И хотя на первый взгляд так называемый "синдром серебряной ложки" - это проблема узкого слоя состоятельных родителей, на самом деле она актуальна и для среднего класса. Сегодня родители готовы сделать для детей все возможное и невозможное, однако их усилия не дают однозначно положительных результатов. Почему?

В книге "Наши бедные богатые дети" показано, как атмосфера, условия, в которых растут современные дети, отражаются на их развитии, и подробно говорится о том, что делать, чтобы изменить ситуацию к лучшему. Автор, практикующий психолог, делает основной упор на конкретные, проверенные собственной практикой рекомендации.

Почему книга "Наши бедные богатые дети" достойна прочтения:
- В книге затронуты актуальные проблемы, касающиеся всех родителей, независимо от величины дохода.
- Практические советы коуч-консультанта Марины Мелии о том, как воспитывать детей в современном обществе среди культа вещей и индивидуализма, перфекционизма и конкуренции.
- Автор рассказывает об опасностях, которые подстерегают детей, и о том, как им помочь и изменить ситуацию к лучшему.
- Весь авторский гонорар передается в детский хоспис "Дом с маяком".

Об авторе:
Мелия Марина
- профессор психологии, генеральный директор консультативной компании "ММ-Класс", занимается психологическим коуч-консультированием первых лиц российского бизнеса.

 

 

Содержание книги "Наши бедные богатые дети"

 

Почему я написала эту книгу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Выражение признательности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Глава 1
Всё и сразу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Финансы без границ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
"Кессонная болезнь" • Приучаем к роскоши • Ни в чем
не отказываем
Потенциальные риски . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Хочу - и немедленно! • Хочу то, что совсем не нужно •
Ничего не хочу
Что делать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Проанализировать свою философию потребления •
Транслировать реальные ценности • Дать понять "что
почем" • Учить ждать и терпеть • Учить преодолевать
и достигать • Развивать внутренние стимулы
И иметь, и быть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Глава 2
Товарно-денежная любовь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
Новая эпоха, новые отношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Детоцентризм • Эмоцио нальный голод • Отношения как
бизнес
Потенциальные риски . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65
Синдром избалованности-заброшенности •
Неспособность любить и дружить • Равнодушие,
меркантильность, эгоизм
Что делать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Понять, как мы общаемся с детьми • Дарить со смыслом •
Любить и делать • Разговаривать, слушать и слышать •
Проводить время вместе • Обнять и приласкать • Вернуть
ребенку его место
Время, забота, любовь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Глава 3
Детство наспех . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
Ни минуты простоя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Как можно больше • Как можно раньше • Как можно
лучше
Потенциальные риски . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
Безразличие и безрадостность • Привычка к подчинению •
Неспособность к творчеству • Неврозы и тревожность •
Психологический надлом
Что делать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
Осознать цели воспитания • Не подгонять, не торопить •
Не сравнивать с другими детьми • Разрешать
побездельничать • Не мешать игре • Дать право
на ошибку • Хвалить правильно • Развивать чувство
дома • Любить и поддерживать
Вернуть детям детство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Глава 4
Под охраной . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
У страха глаза велики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Снижаем свою тревогу • Держим все под контролем •
Делаем "как все"
Потенциальные риски . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Не видят опасности • Ведут себя агрессивно •
Всего боятся • Не способны постоять за себя
Что делать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
"Просканировать" атмосферу в доме • Найти баланс
между защитой и свободой • Позволить рисковать •
Не запрещать, а объяснять • Не бояться бояться •
Помогать преодолевать страх • Учиться "отпускать" детей
Доверие - лучшая защита . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Глава 5
Золотое гетто . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Детки в клетке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Социальная изоляция • Зависимое взрослое окружение •
Привилегии и вседозволенность
Потенциальные риски . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Незнание реальной жизни • Отсутствие бытовых
навыков • Низкий социальный интеллект • Нет стимула
взрослеть • Иллюзии избранности и безнаказанности
Что делать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Оценить условия жизни ребенка • Преодолевать
социальную изоляцию • Дать возможность общаться
со сверстниками • Научить взаимодействовать
с зависимыми взрослыми • Тренировать бытовые навыки •
Задавать границы допустимого • Воспитывать
ответственность • Учить состраданию • Прививать чувство
благодарности
Открыться миру . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225


С этой книгой чаще всего покупают:
Наказания бесполезны! Как воспитывать, не попадая в ловушку эмоций

Наказания бесполезны! Как воспитывать, не попадая в ловушку эмоций

рекомендуем
Даниэле Новара
Год выпуска: 2016
Изд-во: Альпина Паблишер
в корзину
Только 1 книга
 
Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Аша Дорнфест, Кристина Ко
Год выпуска: 2015
Изд-во: Альпина Паблишер
Временно отсутствует Оставить заявку
Цена: 255.00 грн. 
 
Цена: 305.00 грн. 
Воспитание без шаблонов. Научитесь слышать своего ребенка

Воспитание без шаблонов. Научитесь слышать своего ребенка

рекомендуем
Камарата Стивен
Год выпуска: 2016
Изд-во: Альпина Паблишер
в корзину
Только 1 книга
 
Мам, я сам! Как помочь ребенку вырасти самостоятельным

Мам, я сам! Как помочь ребенку вырасти самостоятельным

Эми Маккриди
Год выпуска: 2016
Изд-во: Альпина Паблишер
Временно отсутствует Оставить заявку
Цена: 306.00 грн. 
 
Цена: 306.00 грн. 
Не программируйте ребенка. Как все что мы говорим и делаем, влияет на судьбу наших детей

Не программируйте ребенка. Как все что мы говорим и делаем, влияет на судьбу наших детей

Роберта Кавалло, Антонио Панарезе
Год выпуска: 2016
Изд-во: Альпина Паблишер
в корзину
Только 1 книга
 
Научите ребенка думать. Как вырастить умного, уверенного и самостоятельного человека

Научите ребенка думать. Как вырастить умного, уверенного и самостоятельного человека

рекомендуем
Рон Столберг, Дарлин Свитленд
Год выпуска: 2016
Изд-во: Альпина Паблишер
в корзину
Только 1 книга
Цена: 286.00 грн. 
 
Цена: 255.00 грн. 

Хотите оставить отзыв? У Вас возникли вопросы о книге "Наши бедные богатые дети, Марина Мелия" ? Пишите:

* Текст сообщения:
 
  Отправить
Сайт по косметолгии
Поиск по каталогу
 поиск в аннотациях
Искать

* Подробнее об условиях доставки смотрите в разделе "Оплата и Доставка" нашего магазина.
Если у Вас возникли вопросы как подобрать и купить книги в нашем интернет-магазине звоните с 9 до 18 по будним дням: Киев 331-04-53, МТС (050) 809-56-66, Киевстар (067) 408-26-36, Лайф (063) 227-24-47, Интертелеком (094) 831-04-53 или пишите нам